ಕರ್ನಾಟಕ ಸರ್ಕಾರಿ ಶಾಲೆಗಳಿಗೆ ಇದೆಂಥಾ ಅನ್ಯಾಯ..17,000ಕ್ಕೂ ಹೆಚ್ಚಿನ ಶಾಲೆಗಳಿಗೆ ಸ್ವಂತ ಮಾಲೀಕತ್ವವೇ ಇಲ್ಲ..! ಪೂರ್ತಿ ಓದಿ

ಕರ್ನಾಟಕದಲ್ಲಿ ಕನ್ನಡಪರ ಧ್ವನಿಗಳು ಹೆಚ್ಚುತ್ತಲೇ ಇರುತ್ತವೆ. ಸರ್ಕಾರಿ ಶಾಲೆಗಳನ್ನು ಉಳಿಸಿ, ಬೆಳೆಸಿ ಎಂಬ ನೀತಿ ಪಾಠಗಳು ಆಗಾಗ ಮೊಳಗುತ್ತಲೇ ಇರುತ್ತವೆ. ಆದರೆ ಚಿಂತೆ ಮಾಡಬೇಕಾದ ಇನ್ನೊಂದು ವಿಚಾರದ ಬಗ್ಗೆ ಎಷ್ಟೋ ಜನಕ್ಕೆ ಗೊತ್ತೇ ಇಲ್ಲವೇನೋ. ಸರ್ಕಾರಿ ಶಾಲೆಗಳು ಅಳಿವಿನಂಚಿಗೆ ಹೋಗುತ್ತಿವೆ ಎಂಬುದು ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಸತ್ಯವೇ ಅನ್ನಿಸಿಬಿಡುತ್ತದೆ. ಯಾಕೆಂದರೆ ಕರ್ನಾಟಕದಲ್ಲಿ 17 ಸಾವಿರಕ್ಕೂ ಹೆಚ್ಚಿನ ಸರ್ಕಾರಿ ಶಾಲೆಗಳಿಗೆ ಸ್ವಂತ ಜಾಗವೇ ಇಲ್ಲ ಎಂಬ ಕಹಿಸುದ್ದಿಯೂ ಇದೆ.

ಸರ್ಕಾರಿ ಶಾಲೆಗಳು ದೇವಾಲಯಕ್ಕೆ ಸಮಾನ. ಸರ್ಕಾರಿ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿಯೇ ಓದಿ ಇಂದು ಎಷ್ಟೋ ಜನ ದೊಡ್ಡ ದೊಡ್ಡ ಸ್ಥಾನದಲ್ಲಿದ್ದಾರೆ. ಸರ್ಕಾರಿ ಶಾಲೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತಮ ಯೋಜನೆಗಳನ್ನು ನೀಡುವ ಮೂಲಕ, ಉತ್ತೇಜನ ನೀಡಿದರೆ ಅಂಥಾ ಎಷ್ಟೋ ಪ್ರತಿಭೆಗಳು ಹೊರ ಹೊಮ್ಮುತ್ತಾರೆ. ಸಾಧನೆಯ ಮೈಲಿಗಲ್ಲಾಗುತ್ತಾರೆ.

ನಮಗೆಲ್ಲಾ ಗೊತ್ತಿರುವಂತೆ, ಪ್ರತಿ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಉತ್ತಮ ಶಿಕ್ಷಣ ನೀಡುವುದು ದೇಶದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ಅತ್ಯಗತ್ಯವಾದ ಅಂಶವಾಗಿದೆ. ಆದರೆ, ಕಹಿ ಸಂಗತಿ ಎಂದರೆ ಸರ್ಕಾರಿ ಶಾಲೆಗಳತ್ತ ಜನರು ಮುಖ ಮಾಡದೇ ಇರುವುದು. ಎಷ್ಟೇ ದುಡ್ಡು ಖರ್ಚಾದರೂ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಖಾಸಗಿ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಓದಿಸುತ್ತಾರೆ. ಯಾಕೆಂದರೆ ಅಲ್ಲಿನ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸೌಲಭ್ಯಗಳು. ಶಿಕ್ಷಣ ನೀಡುವ ರೀತಿ..ಅದೇ ಅಂಶಗಳು ಸರ್ಕಾರಿ ಶಾಲೆಯಲ್ಲೂ ಸಿಕ್ಕರೆ ಜನರು ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಸರ್ಕಾರಿ ಶಾಲೆಗೆ ಕಳುಹಿಸಬಹುದು. ಆದರೆ ಇತ್ತೀಚಿನ ದಿನಗಳಲ್ಲಿ ಅದು ಕಡಿಮೆಯಾಗಿದೆ.

ಕರ್ನಾಟಕದಲ್ಲಿ ಸಾವಿರಾರು ಸರ್ಕಾರಿ ಶಾಲೆಗಳು ತಮ್ಮ ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಯ ಸರಿಯಾದ ಹಕ್ಕು ಮತ್ತು ಮಾಲೀಕತ್ವವಿಲ್ಲದೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಿರುವುದು ನಿಜಕ್ಕೂ ಕಹಿಸುದ್ದಿಗೆ ಕಾರಣವಾಗಿದೆ. ಸಮಗ್ರವಾಗಿ, 17,824 ಸರ್ಕಾರಿ ಶಾಲೆಗಳು, ಅವುಗಳಲ್ಲಿ 1,574 ಪ್ರೌಢಶಾಲೆಗಳು, ಹಾಗೂ 16,250 ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲೆಗಳು ಕಾನೂನುಬದ್ಧ ಮಾಲೀಕತ್ವವಿಲ್ಲದೆ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಿವೆ.

ಈ ಸಮಸ್ಯೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಇಲಾಖೆಗೆ ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ, ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಎಲ್ಲಾ ಇಲಾಖೆಗಳಿಗೂ ತಲೆಬರೆಯುವ ಸಂಕಟವಾಗಿದೆ. ಮಾಲೀಕತ್ವದ ಕೊರತೆ ಈ ಶಾಲೆಗಳ ಬೇಗನೆ ಉನ್ನತ ಮಟ್ಟದ ಮೂಲಸೌಕರ್ಯಗಳಿಗೆ ಪ್ರವೇಶ ಮಾಡಲು ಮತ್ತು ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಅನುದಾನಗಳನ್ನು ಪಡೆಯಲು ನಿರ್ಬಂಧವಾಗಿದೆ. ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ, ಶಾಲೆಗಳ ಭೂಮಿಯ ಮೇಲಿನ ಹಕ್ಕು ಕಂದಾಯ ಇಲಾಖೆಯಿಂದ ಇನ್ನೋಂದು ಇಲಾಖೆಗೆ ವರ್ಗಾಯಿಸಲು ಹೆಚ್ಚು ಸಮಯ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ, ಇದು ದೀರ್ಘಾವಧಿಯ ಯೋಜನೆಗಳಿಗೆ ಅಡ್ಡಿಯಾಗುತ್ತದೆ.

ಗ್ರಾಮೀಣ ಪ್ರದೇಶಗಳಲ್ಲಿಯೂ ಪ್ರಭಾವ:

ಸರ್ಕಾರಿ ಶಾಲೆಗಳ ಭೂಮಿ ಕೊರತೆ ವಿವಾದವು ನಗರಗಳಿಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ, ಗ್ರಾಮೀಣ ಪ್ರದೇಶಗಳಲ್ಲಿ ಗಮನಾರ್ಹವಾಗಿದೆ. ಏಕೆಂದರೆ ಶಾಲಾ ಮಾಲೀಕತ್ವ ಇಲ್ಲದೇ ಇರುವುದರಿಂದ ಶಾಲೆಗಳು ತಮ್ಮ ಮುಂದಿನ ಪ್ರಗತಿ ಮತ್ತು ಉತ್ತಮ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಾಧನೆಗಳಿಗೆ ಅಗತ್ಯವಾದ ಅನುಕೂಲಗಳನ್ನು ಪಡೆದಿಲ್ಲ ಎನ್ನಲಾಗಿದೆ. ಇಂತಹ ಆಸ್ತಿ ವಿವಾದಗಳಿಂದ ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳ ಕಲಿಕೆಯ ಗುಣಮಟ್ಟಕ್ಕೂ ತೀವ್ರವಾಗಿ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತದೆ. ಶಾಲೆಯ ಭವಿಷ್ಯ ಯೋಜನೆಗಳು ಕೂಡ ಸಂಕಷ್ಟಕ್ಕೆ ಒಳಗಾಗುತ್ತವೆ.

ಪದವಿಭಾಗದಲ್ಲಿ ಸ್ಥಳೀಯ ಅಧಿಕಾರಿಗಳ ಸಹಕಾರ:

ಇತ್ತೀಚೆಗೆ, ಶಾಲಾ ಶಿಕ್ಷಣ ಇಲಾಖೆ ಈ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಪರಿಹರಿಸಲು ಎಲ್ಲಾ ಉಪನ್ಯಾಸಕರು ಮತ್ತು ಸ್ಥಳೀಯ ಅಧಿಕಾರಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಲಹೆ ಮಾಡುತ್ತಿದೆ. ಕೆ.ವಿ. ತ್ರಿಲೋಕ್ ಚಂದ್ರ ಅವರು ಸೂಚಿಸಿದಂತೆ, ಕಂದಾಯ ಇಲಾಖೆ ಸಹಾಯದಿಂದ ಈ ಭೂಮಿಯ ಮಾಲೀಕತ್ವವನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸಲು ಅಗತ್ಯ ಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಕೈಗೊಳ್ಳಲು ವಿವಿಧ ಜಿಲ್ಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಗಳನ್ನು ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ.

ಶಿವಮೊಗ್ಗದಲ್ಲಿ ಭೂಮಿಯ ಪ್ರಮಾಣ ಹೆಚ್ಚಿದ ಸ್ಥಿತಿ:

ಶಿವಮೊಗ್ಗ ಜಿಲ್ಲೆಯ 1,113 ಶಾಲೆಗಳಿಲ್ಲದ ಸ್ಥಿತಿ ಈ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನೇ ಹೆಚ್ಚಿಸಿಕೊಟ್ಟಿದೆ, ಅಂತಹ ಪ್ರಕಾರ, ತುಮಕೂರಿನಲ್ಲಿ 959 ಹಾಗೂ ಬೆಳಗಾವಿಯಲ್ಲಿ 159 ಶಾಲೆಗಳು ಮಾಲೀಕತ್ವವಿಲ್ಲದೆ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಿವೆ.

ನೋಂದಣಿ ನಿರ್ಧಾರ ಮತ್ತು ಪ್ರಭಾವ:

ಶಾಲೆಗಳ ಭೂಮಿ ಸರಿಯಾಗಿ ನೋಂದಾಯಿತಾದರೂ, ಅದು ಮಾತ್ರ ಅವರ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಬಲವರ್ಧನೆಯಲ್ಲಿ ಸಹಾಯ ಮಾಡಬಹುದು. ಹಕ್ಕು ಮತ್ತು ಮಾಲೀಕತ್ವವನ್ನು ಹೂಡಿದ ಶಾಲೆಗಳು ಅನುದಾನ, ಯೋಜನೆಗಳು ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಸೌಲಭ್ಯವನ್ನು ಪಡೆಯಬಹುದು.

ಈ ಅವಲಂಬನೆಯನ್ನು ತಲುಪಲು ಸರಿಯಾದ ಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಅನುಸರಿಸುವುದರಿಂದ ಮಾತ್ರ ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ. ರಾಜ್ಯದ ಶಾಲಾ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗೆ ವಿಶಾಲವಾದ ಬೆಳವಣಿಗೆ, ಗುಣಮಟ್ಟದ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಉತ್ತಮ ಮೂಲಸೌಕರ್ಯಗಳು ಲಭ್ಯವಾಗಬಹುದು. ಸರ್ಕಾರ ಮತ್ತು ವಿವಿಧ ಇಲಾಖೆಗಳ ಸಹಕಾರದಿಂದ, ಈ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಶೀಘ್ರವೇ ಪರಿಹರಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ ಎಂದು ಪೌರಾಧಿಕಾರಿಗಳು ಅಭಿಪ್ರಾಯಪಡುತ್ತಾರೆ.

ಇಂತಹ ಭೂಮಿಯ ಮಾಲೀಕತ್ವದ ಕೊರತೆ ಕೇವಲ ತಾಂತ್ರಿಕ ಸಮಸ್ಯೆಯಾಗಲ್ಲ, ಇದು ಸಾವಿರಾರು ಮಕ್ಕಳ ಭವಿಷ್ಯವನ್ನು ನೇರವಾಗಿ ಪ್ರಭಾವಿತಗೊಳಿಸುವ ತಾತ್ವಿಕ ಮತ್ತು ಆಚಾರಾತ್ಮಕ ಸಮಸ್ಯೆಯೂ ಹೌದು. ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಶಿಕ್ಷಣದ ಹಕ್ಕನ್ನು ನೀಡುವಲ್ಲಿ ಸರ್ಕಾರಗಳು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಬದ್ಧವಾಗಿರಬೇಕಾದರೆ, ಶಾಲೆಗಳ ಭೂಮಿ ಮಾಲೀಕತ್ವದ ಸಮಸ್ಯೆ ಯಥಾಶೀಘ್ರ ಬಗೆಹರಿಸಬೇಕು. ಮಾಲೀಕತ್ವ ಹೊಂದಿರುವ ಭೂಮಿಯಲ್ಲಿ ನಿರ್ಮಿತ ಶಾಲೆಗಳು ಮಾತ್ರ ಭದ್ರತೆ, ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ಶಿಸ್ತುಗತ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ನೀಡಲು ಸಮರ್ಥವಾಗುತ್ತವೆ. ಇದಕ್ಕಾಗಿ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಕಂದಾಯ ಇಲಾಖೆ ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಎಲ್ಲಾ ಸಂಬಂಧಿತ ಇಲಾಖೆ, ಜನಪ್ರತಿನಿಧಿಗಳು ಮತ್ತು ನಾಗರಿಕ ಸಮಾಜವೂ ಒಟ್ಟಿಗೆ ನಿಂತು ಈ ಸಮಸ್ಯೆಗೆ ದೀರ್ಘಕಾಲಿಕ ಪರಿಹಾರ ಕಂಡುಹಿಡಿಯಬೇಕು.